¿Qué niños necesitan estimulación temprana?

Fundamentalmente existen tres grupos de niños de alto riesgo: En estos tres casos la intervención debe hacerse lo antes posible para facilitar el desarrollo del máximo potencial de estos niños, siempre adaptándose a las características del niño y de su entorno familiar (interviniendo en él si se precisa).

Qué es la hipoacusia?

La hipoacusia (disminución auditiva) es la enfermedad congénita más frecuente en el recién nacido. 3 a 7 de cada 1000 bebés tienen algún grado de hipoacusia. El 50% de los bebés que presentan hipoacusia nacen sanos, no tienen antecedentes familiares, y no presentan factores de riesgo. Por más mínima que sea la disminución auditiva en un bebé va a interferir en su desarrollo.

Aprendiendo a caminar

Empezar a caminar es un momento grandioso para el bebé. Ahora puede apreciar todo el mundo desde otra perspectiva. El niño recorre todo un proceso psicomotriz antes de largarse a caminar.

Aprendizaje y arte

Las artes generan un espacio no convencional dentro del aula que permiten un pensamiento analítico, el sujeto construye su conocimiento a través de ejercicios lúdicos.

Recreación en discapacidad

El juego en el niño se trata de un área ocupacional esencial, ya que es a través de él como va adquiriendo el desarrollo en diferentes aspectos (social, cognitivo, sensorio motor, perceptivo, afectivo, comunicativo) y llegando a ser un reflejo de su desarrollo. Es por ello que se convierte en una herramienta útil para lograr objetivos educativos y valorar a la vez su evolución. Los niños con discapacidad encuentran dificultades para desempeñar esta ocupación tan básica e importante. Debido a la gran diversidad de discapacidades (motoras, cognitivas, sensoriales, perceptivas, relacionales) es difícil establecer unas pautas globales que sean útiles para todos. Lo primero es ver en qué situación está el niño, detectar cuáles son sus características y necesidades.

Juego y Discapacidad

El juego y el jugar cumplen un papel central, fundamental, irremplazable e imprescindible en la constitución y estructuración subjetiva. El juego es el escenario en que el niño se apropia de los significantes que lo marcaron. La posibilidad de jugar para un niño no es algo natural, ni universal, ni es una capacidad dada por la herencia biológica, para que un niño pueda jugar es necesaria la presencia de un “marco” que contenga y sostenga la escena lúdica. La imposibilidad de jugar, tan común en niños con problemas en el desarrollo es más bien consecuencia de los efectos que la patología tiene sobre quienes aguardan al niño.

Estimulación Temprana- Definición

Llamamos ET a la disciplina terapéutica con base científica, que se vale de un conjunto de medios, técnicas y actividades que propicien, fortalezcan y desarrollen al máximo el potencial de los niños de 0 a 6 años para lograr su independencia en las distintas áreas del desarrollo; tomando en cuenta las limitaciones de cada niño en particular, para evitar estados NO DESEADOS.